方法對(duì)習(xí)慣好差生也能變成優(yōu)等生 

概述: 方法對(duì),習(xí)慣好,“差生”也能變成“優(yōu)等生”! 【適合學(xué)員】 因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確,付出了大量的努力卻收獲甚微。上課能聽(tīng)懂,遇到問(wèn)題卻總是無(wú)從下手 學(xué)習(xí)效率低下,做題無(wú)數(shù),卻難見(jiàn)成效 因?yàn)?br>本信息已過(guò)期,發(fā)布者可在"已發(fā)商機(jī)"里點(diǎn)擊"重發(fā)"。

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標(biāo)簽:
服務(wù)區(qū)域:
江蘇/無(wú)錫/惠山/洛社鎮(zhèn)
價(jià)格:
  • 128 元
身份:
  • 大學(xué)生
家教經(jīng)驗(yàn):
授課形式:
一對(duì)一,小班
輔導(dǎo)科目:
數(shù)學(xué),英語(yǔ),語(yǔ)文
聯(lián)系電話(huà):
13771029006
信用:4.0  隱性收費(fèi):4.0
描述:4.0  產(chǎn)品質(zhì)量:4.0
物流:4.0  服務(wù)態(tài)度:4.0
默認(rèn)4分 我要打分

方法對(duì),習(xí)慣好,“差生”也能變成“優(yōu)等生”!

【適合學(xué)員】
因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確,付出了大量的努力卻收獲甚微。上課能聽(tīng)懂,遇到問(wèn)題卻總是無(wú)從下手
學(xué)習(xí)效率低下,做題無(wú)數(shù),卻難見(jiàn)成效
因?yàn)橐恍┛陀^原因,落下了很多課程
對(duì)學(xué)校老師的不適應(yīng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下
【原因分析】
不適應(yīng)新階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化。
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,明日復(fù)明日。
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:重訓(xùn)練輕理解,重形式輕體驗(yàn)。
依賴(lài)性過(guò)強(qiáng),長(zhǎng)期寄希望于模仿老師的解題過(guò)程或者套用某種解題“模式”。
對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法、思維方式有偏差。
學(xué)習(xí)環(huán)境的變化——換老師、換學(xué)校等。
授課教師經(jīng)驗(yàn)不足或者和老師關(guān)系不融洽影響學(xué)習(xí)興趣和效果。
家庭原因。
【解決方案】
名思教育一對(duì)一為您安排的老師均是經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)教師,他們會(huì)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,利用啟發(fā)式的教學(xué)手段,以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),幫助學(xué)生徹底擺脫低效率的學(xué)習(xí)方式:
個(gè)性化診斷:專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為你進(jìn)行專(zhuān)業(yè)診斷,了解學(xué)習(xí)困惑,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)問(wèn)題問(wèn)題所在對(duì)癥下藥。
興趣培養(yǎng):名思教育一對(duì)一通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的好奇心,并在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生感受到收獲喜悅和進(jìn)步的成就感,幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心和興趣。
習(xí)慣培養(yǎng):名思教育一對(duì)一的教師會(huì)深入學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方式,讓學(xué)生充分體會(huì)知識(shí)中蘊(yùn)含的方法、方法運(yùn)用的環(huán)境和條件,真正做到舉一反三,提高學(xué)習(xí)效率。 
方法傳授:通過(guò)一對(duì)一授課老師、學(xué)習(xí)顧問(wèn)的幫助,不僅僅讓學(xué)生掌握解題的方法,更讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
知識(shí)梳理:老師十多年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理知識(shí),清晰地認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、區(qū)別、運(yùn)用環(huán)境,讓學(xué)生不僅學(xué)懂而且會(huì)用。

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