淺談在小組合作學(xué)習(xí)中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量 

在英語學(xué)習(xí)中學(xué)生往往會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,分析其主要原因是詞匯不過關(guān)。詞匯學(xué)習(xí)在高中階段是一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。語音是通過詞匯的學(xué)習(xí)來掌握的，語法的學(xué)習(xí)也離不開詞匯。在高中階段，詞匯量能否達(dá)標(biāo)是學(xué)好英語的關(guān)鍵。因此我們英語教學(xué)應(yīng)以詞匯教學(xué)為突破口，嘗試在小組合作學(xué)習(xí)中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，以此帶動學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)，推動學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。從高中一年級開始，教師就應(yīng)該系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行詞匯方面訓(xùn)練。有了學(xué)習(xí)詞匯的基礎(chǔ),掌握了學(xué)習(xí)詞匯的方法之后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步深入，教師就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇使用下列小組合作學(xué)習(xí)方式來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

(一)小組合作編對話。學(xué)生學(xué)習(xí)完新課文之后，教師可以要求學(xué)生依照課文編對話。在編對話的過程中，學(xué)生會碰到一些不懂或遺忘的單詞。這時，學(xué)生們就可以通過查詞典或者問老師等方法來學(xué)習(xí)這些單詞，然后再通過表演來加以鞏固。還可以在每堂課前的Free talk中讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的課文自編自演小課本劇，此舉還能起到溫故而知新的作用。

(二) 小組合作進(jìn)行課外閱讀。閱讀能力是學(xué)生應(yīng)具備的一種重要能力。通過閱讀，教師不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生所掌握的詞匯量，而且可以讓學(xué)生學(xué)會一些新單詞。教師可準(zhǔn)備一些閱讀材料，讓學(xué)生小組一起閱讀，并完成一些相應(yīng)活動或練習(xí)，以此來檢查學(xué)生的閱讀效果。除此之外，還可以讓學(xué)生自主地選擇一些他們感興趣的書報刊物來閱讀，一開始可以給學(xué)生規(guī)定時間和內(nèi)容，一段時間后就放手給學(xué)生，教師適時給予指導(dǎo)，適當(dāng)抽查。

（三）小組合作學(xué)唱英文歌。有很多英文歌曲是非常美妙動聽的。教師可以要求學(xué)生每個月學(xué)會唱一首英文歌曲。學(xué)生可以自由選擇曲目，在小組長的帶領(lǐng)下，先聽錄音，學(xué)歌詞，然后再跟唱、自己唱，最后在班上小組合唱。在這一過程中學(xué)生們又可以學(xué)會不少東西。我們可以定期進(jìn)行歌唱比賽，以提高學(xué)生的積極性。

（四）小組合作學(xué)小詩、編小詩。（qq2423235280，電話/微信：18515121157）

（五）小組合作編寫 “Big book”。“Big book”有點(diǎn)象以前的小人書，比較簡短，言語文字也比較簡單，如：用一句話來描述一幅圖。這樣通過幾幅圖幾句話就能把一個故事寫清楚。學(xué)生們開始做的時候，可以從簡單的材料入手，隨著詞匯量的增加，再不斷充實(shí)材料豐富文字。經(jīng)過這種小組合作學(xué)習(xí)之后，學(xué)生逐步增強(qiáng)了英語寫作表達(dá)的能力，同時“書面表達(dá)是老大難”的問題也會迎刃而解。

（六）小組合作制作圖畫分類詞典。所謂圖畫創(chuàng)始類詞典，就是把單詞進(jìn)行分類，并配上圖畫，實(shí)在不能配畫的就寫上中文意思，然后裝訂成冊。為了激勵學(xué)生可以在布置這項作業(yè)前向?qū)W生說明要進(jìn)行檢查與評獎。這樣，學(xué)生在制作時就不會滿足于所學(xué)單詞，還會進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充，擴(kuò)充之后的圖畫分類詞典就包含更多的單詞了。

（七）小組合作收集商標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中的商品商標(biāo)各式各樣，教師可以要求學(xué)生以小組為單位收集名牌商標(biāo)。學(xué)生不僅把收集的英文寫出來，還要會讀，并知道它們的中文意思。教師可定期舉行調(diào)查展示會，讓學(xué)生們把自己收集的英文商標(biāo)展示出來。從而達(dá)到學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，更好地做到學(xué)以致用。

（八）小組看電視學(xué)單詞。現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，其中有許多適合高中生看的英語節(jié)目，尤其像CCTV3上的節(jié)目，學(xué)生們可分組相約一起看，也可以在各自的家里收看同一節(jié)目，然后再一起交流。這時組長做好記錄，以便教師進(jìn)行抽查。看電視學(xué)英語不僅增加了詞匯量而且還練習(xí)了聽力，增強(qiáng)了用英語表達(dá)的能力。

詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，是高中生學(xué)習(xí)成績分化的原因之一。如果以課文中出現(xiàn)的詞為核心，逐步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，就能牽動英語學(xué)習(xí)的其它方面。這是全面提高高中英語教學(xué)效率的一個突破口。