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領(lǐng)先教育專注于藝考生文化課的輔導(dǎo) 

實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：一個(gè)基礎(chǔ)并不算太好的藝考生（單科測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)50-60分左右），經(jīng)過(guò)我們3-4個(gè)月的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)，單科分?jǐn)?shù)普遍都能夠達(dá)到90、100分以上，有的甚至可以達(dá)到110多分、120多分，而其它同類型的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)卻很難達(dá)到這一點(diǎn)。
究其原因，主要在于我們掌握了藝考生文化課高效提分的規(guī)律，那就是花費(fèi)主要精力去完善他們的知識(shí)體系，講解高考常考的基礎(chǔ)題型，在完善知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刂v解一些難度較大的綜合性題目，教授給學(xué)生用少量的時(shí)間獲取不錯(cuò)分?jǐn)?shù)的辦法。同時(shí)，我們的教師由于長(zhǎng)期在高三一線教學(xué)，對(duì)高考的命題規(guī)律把握十分明確，能夠很好地洞悉高考的命題規(guī)律，幫助學(xué)生減輕復(fù)習(xí)壓力，有的放矢地復(fù)習(xí)當(dāng)年的考試重點(diǎn)，盡全力保障學(xué)生較后能夠考入自己心中的理想學(xué)府。
1.領(lǐng)先教育藝考生輔導(dǎo)方案：
（1）周末制（適合在校學(xué)習(xí)順利，可以適應(yīng)進(jìn)度；補(bǔ)充解題思路的總結(jié)以及知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用）
（2）全日制（適合不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)度，班級(jí)教學(xué)中注意力不集中等情況，學(xué)校可允許請(qǐng)假）
2.領(lǐng)先教育輔導(dǎo)模式：
采取一對(duì)一與2-4人小組教學(xué)相結(jié)合的方式，針對(duì)性強(qiáng)，收費(fèi)合理適中。1月至4月集中小組教學(xué)，整體把握系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

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