播音主持中如何讓備稿 

在考試當(dāng)中，我們會(huì)面臨著自備稿件或者指定稿件的誦讀，不管是自備還是指定稿件，都需要我們先備稿，切忌直接上口朗讀，那么如何備稿呢，以下就是備稿的小技巧。 1.劃分層次 層次是指文本的布局和結(jié)構(gòu)。層次是對(duì)自然段的進(jìn)一步整理，是對(duì)自然段的歸并和劃分。可以按照文本的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)劃分層次；也可以按照文本的情感線索來(lái)劃分層次，但是，邏輯的劃分要服從表情達(dá)意的需要。歸并、劃分完層次，還要簡(jiǎn)明扼要地概括出段落大意。 2.概括主題 主題，就是文本的中心思想。主題的概括要切中題旨，言簡(jiǎn)意賅。不同類型的文本概括主題的方式也不同 3.聯(lián)系背景 背景有“上情”和“下情”；“主流”和“支流”之分。“上情”是指與文本有關(guān)的現(xiàn)實(shí)背景；“下情”是指與朗讀背景有關(guān)的現(xiàn)實(shí)背景。“主流”是指要弘揚(yáng)的時(shí)代主旋律、要倡導(dǎo)的前進(jìn)方向、要稱贊的成績(jī)、要頌揚(yáng)的美好的事物等；“支流”是指要貶斥的時(shí)代陰暗面、要遏制的丑陋事物、要揭露的問題等。聯(lián)系背景要有針對(duì)性，不可漫無(wú)邊際、牽強(qiáng)附會(huì)。 4.明確目的 朗讀的目的包括兩層含義，一是指文本的創(chuàng)作目的，即文本的主思想情感、創(chuàng)作題旨；二是指朗讀者的朗讀目的，即朗讀者的現(xiàn)實(shí)目的，所要實(shí)現(xiàn)的社會(huì)意義和作用、所要達(dá)到的預(yù)期效果、所要遵從的倡導(dǎo)方向，回答“為什么讀”。 5.突出重點(diǎn) 分清主次、突出重點(diǎn)是落實(shí)朗讀目的的重要保證。分清主次，首先要抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)一般是文本中直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抒發(fā)感情、感染聽眾的地方。 6.確定基調(diào) 基調(diào)是指文本總的感情色彩、分量、態(tài)度傾向。基調(diào)不是指某一句或一段的感情色彩和分量，不是聲音的高低。每一個(gè)文本都有一定的感情色彩和分量，或高亢、或低沉；或昂揚(yáng)、或凝重；或明快、或舒緩；或緊張、或風(fēng)趣等，基調(diào)是朗讀時(shí)感情色彩的一種綜合體現(xiàn)。 更多西安藝考資訊請(qǐng)關(guān)注西安奧斯卡藝考培訓(xùn) [本信息來(lái)自于今日推薦網(wǎng)]