一則真實故事引發(fā)關(guān)于大腦的思考 

中國北京電視臺曾經(jīng)播放過一段電視消息報道：在中國東北遼寧省的一個城市，有一小我在工作的時候發(fā)生了工傷事故：高速旋轉(zhuǎn)的鋸片破碎，一塊碎片擊中他的頭部，穿過顱骨傷及大腦。電視節(jié)目介紹了他在北京宣武醫(yī)院接受治療和他與妻子回東北后康復的情況。

在積極治療病情穩(wěn)固以后，他提出：別人夫妻都經(jīng)過了結(jié)婚的程序，我們?yōu)槭裁礇]有結(jié)過婚？如許的結(jié)合不好，不合規(guī)矩，難以接受。必須補辦結(jié)婚手續(xù)。他妻子不管怎樣說，甚至拿出結(jié)婚證，他也不認可。直到在醫(yī)院里按照他的意思，舉行了結(jié)婚儀式，他才問心無愧地和妻子一路生活。

他的學歷是中專卒業(yè)。但是在受傷后把學過的內(nèi)容和有關(guān)學習的過程悉數(shù)失去記憶，忘記得干干凈凈！后來在妻子陪讀的情況下重新學習了一遍，并且重新考試合格取得新的卒業(yè)文憑，并重新分配工作。

從這個病例中我們可以得出如下幾點結(jié)論：

1，人腦對事物或信息的記憶是逐一對應的 。就是說一部分大腦只記憶一部分事務，假如一部分大腦的神經(jīng)元受傷被破壞，不存在了，則大腦對這部分信息的記憶隨之消散。

2，人的大腦神經(jīng)原是具有新陳代謝功能的。這個患者之所以能重新學習一遍，再一次掌握專業(yè)知識，獲得學歷，是由于伴隨學習過程的進展，他的大腦生長發(fā)育了新的腦組織，替換了被損壞的腦組織。

3，他是重新學習原來學過的內(nèi)容而不是試圖學習更為高深的課程，比如一門從未接觸過的外語，或艱深得多的學科，這是他的基因（天賦因素）和嬰幼兒時期、兒童時期大腦所接受的營養(yǎng)物質(zhì)與腦部鍛煉所決定的。大腦的能力是由這些后天因素所決定的。假如他腦部受傷后試圖學習更艱深的學科，或許他不能取得學習資格，或者不能適應學習的壓力而中途退學，也未可知！

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