2018年南昌市高新區教師招聘考試《小學美術》真題及答案解析 

2018年南昌市高新區教師招聘考試《小學美術》真題及答案解析

易公培訓學校出品

第一部分 客觀題

一、單選題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）

1、受光面……為（  D ）。

A.投影                             B.反光

C.高光點                           D.明暗交界線

2、柳……為（  B ）。

A.草書                              B.楷體       

C.隸書                             D.小篆

3、中國……（ B  ）……靈活自由。

A.焦點透視法      B.散點透視法      C.寫意傳神法      D.平涂法

4、色彩……為（  C ）。

A.本色            B.間色            C.原色            D.復色

5、在古代……（A   ）……。

A.青銅工藝                         B.漆器工藝

C.陶瓷工藝                         D.染織工藝

6、哥……（B   ），……領域。

A.繪畫            B.建筑            C.雕刻              D.音樂

7、（ B  ）是……字體。

A.漢隸            B.瘦金體          C.行草            D.八分體

8、（  B ）是迄今……美譽。

A.銅車馬          B.后母戊鼎          

C.青銅鳥            D.青銅雁魚燈

9、波普藝術……是（ D  ）。

A.代表畫家有安迪·沃霍爾、草間彌生

B.波普藝術的特點是將大眾文化的一些細節進行放大復制    

C.波普藝術即流行藝術、通俗藝術

D.波普藝術最開始是在意大利發展起來的

10、新印……（  C ）……畫家。

A.梵高            B.高更               C.修拉            D.塞尚

11、《自由……》是（  B ）……作品。

A.達達主義          B.浪漫主義         C.新印象主義      D.表現主義

12、《戴珍……》為（  D ）……。

A.格林卡                           B.佐恩 

C.庫貝爾                           D.維米爾

13、畫家……（  C ）歷來……碑。

A.《啟示錄四騎士》   B.《憂郁》        C.《四使徒》    D.《三往來拜》

14-19（  略 ）。

20、北宋時期……一幅（  B ）。

A.水墨山水畫        B.青綠山水畫       

C.淺絳山水畫          D.沒骨山水畫

21、美術……（ C  ），……作用。

A.客體              B.主體            

C.啟發者              D.靈魂

22、小學美術……、（ D  ）。

A.工藝性                           B.知識性 

C.理論性                           D.創造性

23、下列關于……是（  C ）。

A.一句美術課程標準進行評價     

B.注重對學生美術學習表現的評價    

C.采用單一方式評價美術作品 

D.采用多種評價方式評價美術作業

24、“平闊視野……”是（ D  ）……一。

A.造型·表現         B.設計·應用        

C.欣賞·評述           D.綜合·探索

25、美術……和（ A  ）兩大類。

A.圖像                             B.畫筆

C.視頻                             D.畫紙

第二部分 主觀題

一、簡答題（本小題共3小題，共20分）

1.什么是……。（6分）

【參考答案】

答：中國明代中期的繪畫派別，亦稱“吳派”。因蘇州為古吳都城，有吳門之謂，而其主要代表人物如沈周、文徵明、唐寅、仇英等，均屬吳郡人，故名。

在吳門派崛起之前的明代初期，江南蘇州、無錫地區已經有一批畫家，如杜瓊、劉玨、陳汝言、徐賁、陳暹等人，他們大都擅長詩文，有較高的文學修養。繪畫上主要繼承元代黃公望、王蒙傳統，創作以筆情墨趣為主的文人畫。他們的藝術給吳門派的開宗人沈周以直接或間接影響，故可稱為這一畫派的前驅。由于當時受皇室賞識的宮廷院體繪畫以及別具一格的浙派稱雄畫壇，杜瓊等人的作品沒有得到社會的廣泛注意，他們的主要活動為文學創作，故未自成派系。

2、美術……作用？（6分）

【參考答案】

答：(1)美術課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和網絡資源。

(2) 美術課程資源的開發有利于豐富美術教學的內容，提高美術教學的效益，突出地方美術教育的特色。

3、圖案的……？（8分）

【參考答案】

答：（1）內容與形式要相適應

（2）局部與整體要相適應

（3）圖案與使用環境要相適應

（4）圖案與生活環境要相適應

（5）物質材料與用途要相適應

（6）圖案與生產條件的制約要相適應

二、論述題（本大題共1小題，共10分）

 1、請簡單賞……。

【參考答案】

答：（1）19世紀中期，法國現實主義藝術開始慢慢滋生，確立了以描寫生活真實為創作的最高原則。米勒的《拾穗者》是其代表之一。

（2）它沒有表現任何戲劇性的場面，只是秋季收獲后，人們在收割過的田里尋找遺落的麥穗的場景。主體人物分別戴著紅、藍、黃色的帽子，衣衫也以此為主色調，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛。

（3）米勒采用橫的構圖，空間感強，色彩溫暖而沉著，讓紀念碑一般的人物出現  在前景的原野上，地平線處理得較高，幾位農婦的動作設計得錯落有致，與遠處的人群形成對比色彩和諧，牢牢吸引住觀眾的視線。

（4）畫面上農民的勞作傳達了他們生活的艱辛，而將這樣的作品無疑是底層民眾對上流階層的挑戰和呼聲。

三、案例分析（本小題共1小題，共10分）

【案例一】

   執教……制作。

【案例二】

   往來時……淺顯。

【問題】上面兩個案例都講的……       

【參考答案】

答：（1）教學成果。案例1整體看上去很完美，但過于完美的課堂教學，顯得有點虛。當然，案例1的學生在教師的指導下，也有豐富的成果。案例2老師不動聲色，學生基本上靠自己動手摸摸、看看實物，學生自己總結探索出制作面具的方法，所以，案例2的教學成果更豐富，孩子們對色彩的了解更加多樣化。

    （2）培養學生的創新能力。案例1的老師自己總結出象征性的幾種顏色，總結得非常到位，也給學生留下了深刻的印象，以致學生在后來的制作方面也局限在教師的經驗中，很少有新的突破。結果雖也完美，但過于普遍，這只能是文化的繼承。案例2的教師借助于多媒體、教具（面具）實現了與學生的互動。學生從課件顯示和教具中看出了創作的不同思維方式，所以他們也有了不在模式框框之內的更加大膽的創新，他們的智慧也發出了光芒。

    兩個案例值得我學習的地方很多，但也不乏小小的缺憾，教學就是這樣，我們不能做到最好，但我們要做到更好。只有不斷地學習，不斷地反思，才能為自己的提高積淀更多的智慧之花。

四、教案設計（本題共1小題，共10分）

略

 

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