紹興高三物理沖刺補課班推薦
概述:“我家孩子學習成績一直很不好,每次考試只能考個60、70分,原先就在家門口的小學上學,可實在沒辦法,又花高價轉了一所重點小學,可學習成績還是提升不上來,親戚朋友都說,我家小孩很聰明,可是學習成績
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“我家孩子學習成績一直很不好,每次考試只能考個60、70分,原先就在家門口的小學上學,可實在沒辦法,又花高價轉了一所重點小學,可學習成績還是提升不上來,親戚朋友都說,我家小孩很聰明,可是學習成績總是提升不上來,上了輔導班,請了上門家教,把我們都折騰的夠戧,可是沒起到一點作用,到底什么原因呢!”談到她兒子的學習問題,秦女士一臉的憂慮和無奈。其實,象秦女士這樣的家長,還不在少數,他們都在為孩子的學習問題煩惱著。現在的孩子在智力的差別并不大,為什么學習成績會有這么大的差距呢?眾多家長也都是一籌莫展。
為什么很多孩子到名思教育參加一對一輔導以后,都能取得比較高的分數;“來名思,考高分”為什么能獲得眾多家長和孩子的一致認可,其中到底有什么秘訣,名思教育為什么能幫助孩子考高分呢?
課堂教學重在“硬塞知識”,名思教學重在“因材施教”
學校里的課堂教學,一個老師同時要教很多學生,一個班較少也有40-50人,老師在課堂上不能照顧到所有學生,而且老師在課堂上教學主要采用宣講的形式,單項的灌輸知識、硬塞知識,老師和學生之間很少有互動交流。現在很多的孩子學習習慣不好,比如在課堂上走神、開小差,甚至討厭某個學科老師、厭學等,這些學生在課堂上沒學好,在家里又沒有好老師給予點撥和梳理,這樣,長期以往,成績自然會一落千丈,較終走向惡性循環。名思教育一對一輔導作為課堂教學的課外延伸,重在對孩子因材施教,課堂上沒學會的老師慢慢教會,課堂上一知半解的老師幫孩子一步步弄明白,學生有任何問題,可以隨時問。名思教育1對1教學,老師能照顧到每個孩子,孩子也不存在上課走神、開小差的問題。課本上的知識都學會了,老師教的都能掌握了,考高分自然就很簡單了!
課堂教學重在“教授學問”,名思教學重在“培養興趣”
基本上學校的老師都是以教授學問為主,很少能從培養孩子的學習興趣和好的學習習慣角度去出發。盧梭說:“問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣增長起來的時候,教他以研究學問的方法。”名思教育獨特3A教學法,在傳授學習知識、解決學習困難的同時,對孩子學習行為、態度、能力三個方面進行指導和培養,激發學生的學習興趣、端正學生的學習態度、培養孩子的發散性思維、增強學生學習的自信心、提高學生的學習品質。孩子只有愛學習,才會主動學習;只有會學習,才能學會。正如陶行知說:“好的先生不是教書,不是教學生學,乃是教學生會”。只有教會學會,才能授之以魚,同時授之以漁。[本信息來自于今日推薦網]
為什么很多孩子到名思教育參加一對一輔導以后,都能取得比較高的分數;“來名思,考高分”為什么能獲得眾多家長和孩子的一致認可,其中到底有什么秘訣,名思教育為什么能幫助孩子考高分呢?
課堂教學重在“硬塞知識”,名思教學重在“因材施教”
學校里的課堂教學,一個老師同時要教很多學生,一個班較少也有40-50人,老師在課堂上不能照顧到所有學生,而且老師在課堂上教學主要采用宣講的形式,單項的灌輸知識、硬塞知識,老師和學生之間很少有互動交流。現在很多的孩子學習習慣不好,比如在課堂上走神、開小差,甚至討厭某個學科老師、厭學等,這些學生在課堂上沒學好,在家里又沒有好老師給予點撥和梳理,這樣,長期以往,成績自然會一落千丈,較終走向惡性循環。名思教育一對一輔導作為課堂教學的課外延伸,重在對孩子因材施教,課堂上沒學會的老師慢慢教會,課堂上一知半解的老師幫孩子一步步弄明白,學生有任何問題,可以隨時問。名思教育1對1教學,老師能照顧到每個孩子,孩子也不存在上課走神、開小差的問題。課本上的知識都學會了,老師教的都能掌握了,考高分自然就很簡單了!
課堂教學重在“教授學問”,名思教學重在“培養興趣”
基本上學校的老師都是以教授學問為主,很少能從培養孩子的學習興趣和好的學習習慣角度去出發。盧梭說:“問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣增長起來的時候,教他以研究學問的方法。”名思教育獨特3A教學法,在傳授學習知識、解決學習困難的同時,對孩子學習行為、態度、能力三個方面進行指導和培養,激發學生的學習興趣、端正學生的學習態度、培養孩子的發散性思維、增強學生學習的自信心、提高學生的學習品質。孩子只有愛學習,才會主動學習;只有會學習,才能學會。正如陶行知說:“好的先生不是教書,不是教學生學,乃是教學生會”。只有教會學會,才能授之以魚,同時授之以漁。[本信息來自于今日推薦網]

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